Si bien la calidad del video no es muy buena (esto trataremos de ir mejorándolo), traten de analizar no sólo lo que escuchan, si no también lo que ven. Espero sus comentarios, suerte.
me agrada cuando comienzan una clases relacionando conceptos de otras materias, de esta manera le dan un sentido a la clase y además unen cabos sueltos de otras asignaturas, además se forma una red que relacionan todos los conocimientos que hemos adquirido, pero que nos lo han pasado de manera aislada unos con otro.
Concuerdo con el comentario anterior acerca de relacionar conceptos, ideas con otras áreas del saber, pero a su vez hay que establecer la conexión con hechos que ocurren en nuestro diario vivir, puesto que el aprendizaje adquirido se va a comprender de una forma más sencilla. Otro punto a considerar es la cantidad de información que se coloca en las diapositivas, porque mucha letra distrae, además los alumnos solo se concentran en escribir lo que aparece en la diapositiva y no toman atención a lo que explica el/la profesor/a sobre lo que esta diciendo acerca de un tópico en particular.
si estoy de acuerdo con la sara ud sabe hilar muy bien los conocimientos previos con la materia que esta pasando. pero tambien creo que existe mucho texto en las clases y uno no alcanza a poner atencion y escribir lo que ud esta explicando.
En esta clase de fisiología del oído, el profesor enfatiza la idea de que antes de comenzar a hablar del oído es necesario conocer qué es el sonido y cuales son sus propiedades. Esto me parece algo bueno a modo de introducción y ayuda a refrescar la memoria con respecto a temas que hemos visto en otras asignaturas. También puedo destacar algunos conceptos que fueron explicados muy bien como en el minuto 2:44 donde se habla de como se produce el sonido. Sin embargo, a pesar de que el video no muestra la clase completa, mi percepción general de ésta es que fue un poco acelerada. Lo digo porque al ver mi cuaderno veo que no fui capaz de anotar algo verdaderamente relevante de la clase, como normalmente lo hago. Puede que se haya debido a la complejidad de los mismos contenidos; aunque bien recuerdo haber escuchado al profesor decir que "era una materia sencilla" para mi realmente no lo fue. Finalmente, quisiera destacar la seguridad del profesor para explicar la materia y el dominio que tiene de la misma, ya que esto es súper importante que lo tomemos en cuenta para nuestras propias clases.
En esta clase, me gusto la forma en que se comienza a hablar del tema “fisiología del oído”, siendo estas introducciones algo característico del profesor quien siempre conecta lo que se va a empezar a ver con otras materias o información, lo que me parece muy importante hacer pues a los alumnos se les va familiarizando con el tema de alguna u otra manera. Con respecto a las criticas de esta clase, me pareció que en algunos instantes fue demasiado expedita, por lo cual me costo seguir comprensivamente algunas ideas. Además no me gusto que se haya dicho que la clase era fácil, pues a mi personalmente me costo seguirla (como ya dije anteriormente), sobretodo cuando nos empezamos a adentrar en partes del oído que yo en lo personal no me acuerdo haber aprendido nunca y si fue así no me acordaba, como el órgano de Corti, sus partes y células. Saludos.
De este clase lo que más destaco es la introducción. El hecho de conectar el concepto de sonido con otras materias, nos ayuda a entender que las distintas ramas de las ciencias están conectadas a pesar que las enseñen por separado. Considero que para solucionar el problema de tanto escrito en las diapositivas, se debe hacer esquemas o mapas conceptuales donde aparezcan sólo los conceptos importantes. Con estos mapas, los alumnos pueden tomar apuntes para completarlo y así captar las ideas más importantes.
Lo bueno de la clase es que comienza de algo general para llegar a lo particular, esto permite entender de mejor manera los contenidos expuestos. Lo negativo es que presenta mucha escritura, le falta mas esquemas o ideas principales.
Profesor: Aquí envio mis ideas con respecto a la presentación de Francisco.
Requerimiento nutricional - Definición de nutriente y nutrición. - nutrientes básicos (carbohidratos, lípidos,proteínas,vitaminas y minerales) - pirámide alimenticia
Gasto energético - comparar la tasa metabólica con la tasa metabólica total. - ecuación básica de energía para el mantenimiento del peso corporal. - enfermedades asociadas al gasto energético.
Parámetro fisiológico - enzimas involucradas en el proceso de alimentación. - etapas del proceso de alimentación. - glándulas asociadas.
ALIMENTACIÓN RELACIÓN CON PARÁMETROS FISIOLÓGICOS * control del apetito * control normal y neurotransmisores controlan secreciones de sistema digestivo * los nervios y hormonas que actúan en el músculo liso regulan la motilidad del intestino
GASTO ENERGÉTICO * tasa metabólica basal y total * equilibrio energético * índice de masa corporal
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL * alimentación como aporte energético * ingesta de aá esenciales, vitaminas y minerales * pirámide alimentaria
De ésta clase de fisiología del oido puedo destacar la claridad con la que el profesor expuso las ideas y la conexión entre lo que ya sabemos por ejemplo del sonido con la materia del oído, ésto hace relacionar conceptos y se logre un mejor aprendizaje. Quizás a ratos la clase iba muy rápido y costaba seguir el hilo y tomar apuntes, pero las ideas centrales quedaban claras y lo otro es que a la clase le faltó antes de comenzar, con la exposición del objetivo de la clase, muy necesario para captar la atención de los alumnos. Saludos profesor.
Requerimiento nutricional - Conceptos generales de alimentación: nutrientes, nutrición, alimento. - Los glúcidos, lípidos, minerales y vitaminas en la alimentación - Pirámide alimenticia Alimentación en relación a parámetros fisiológicos - Proceso de alimentación: como se produce, componentes. - Dieta equilibrada de acuerdo a edad, sexo, etc. - Aspectos generales del control del apetito. Gasto energético - Metabolismo: basal y total. Tasas metabólicas - Factores que afectan el gasto energético - Índice de masa corporal.
PARÁMETROS FISIOLÓGICOS - Procesos de la alimentación: Ingestión, Digestión, Absorción, Egestión. - Enzimas asociadas. - Glándulas asociadas.
GASTO DE ENERGÍA - Indices metabólicos. - Factores que influyen en el IMB (sexo, edad, etc.) -Equilibrio energético y peso corporal.
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL - Contenido calórico y nutritivo de los alimentos. - Pirámide alimenticia. Carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas, y minerales. - Emfermedades asociadas a una mala alimentación.
es bueno comenzar con una introducción al tema para tomar el hilo a lo que se tocará en la clase , esto se logró de buena manera. me di cuenta que el lenguaje corporal es muy importante nos permite enseñar también de otra forma esto lo pude percibir a ratos en el profesor.
PARÁMETROS FISIOLÓGICOS - Formación del tejido adiposo en el organismo. - Almacenamiento de glucosa. - Función de las vitaminas y sales minerales.
GASTO DE ENERGÍA - Relación que existe entre gasto energético y ejercicio físico. - Qué es el metabolismo basal. - Aprender a calcular la TMB, además de los factores que hacen que ésta varíe.
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL - Importancia de los macro y micronutrientes. - Concepto de caloría. - Pirámide alimenticia.
En esta clase me gusto que se tomaran en cuenta los conocimientos previos, lo que permite enlazar lo contenidos. Una de las críticas que le haría es que no se sugestionara a los alumnos sobre la dificultad de la clase, ya que al decir que la clase era fácil me cree un concepto previo de la materia y que al final me costo mucho entender.
Requerimiento nutricional -Sustancias orgánicas como carbohidratos, proteínas y grasas, también inorgánicos o minerales que requiere el organismo para funcionar. -Sustancias que el organismo requiere y pueden sintetizar y se obtienen de los alimentos. -Pirámide nutricional
Gasto energético -Definir la tasa metabólica y la tasa metabólica total Problemas asociados a la obesidad y desnutrición -Equilibrio energético
Parámetros fisiológicos: -Proceso de digestión -Principales vitaminas y sales minerales -Glándulas y enzimas asociadas
Requerimiento nutricional: -Nutrientes esenciales para el organismo. -Pirámide alimenticia y tipos de alimentos necesarios -Aporte energético de los alimentos
Gasto energético: -Tasa metabólica y basal -IMB y factores que influyen -Enfermedades asociadas
Parámetros fisiológicos: -Fases de la digestión mecánica -Sistema nervioso y aparato digestivo -Acción de hormonas en la digestión
Requerimiento nutricional: -Conceptos de nutrición, macronutrientes y micronutrientes -Principales fuentes de energía (carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales) -Pirámide de los alimentos
Gasto energético: -Indice metabólico -Indice metabólico basal y total -Equilibrio energético y peso
Gasto de energia - metabolismo basal y IMC -factores que afectan IMC (sexo, edad,peso..) contenido energetico del alimento ( calorias, Datos nutricionales) -enfermedades asociadas
1. Parámetros Fisiológicos: a)¿Qué es lo que hace el Sistema Digestivo y para qué? b)Procesos: Ingestión, Digestión, Secreción, Absorción y Eliminación. c)Regulación Digestiva (coordinación entre los procesos).
2. Requerimientos Nutricionales:
a)Concepto de nutrición y su relación con la salud y la enfermedad. b)Principales moléculas nutricionales: Carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales. c)Pirámide Alimenticia.
3. Gasto Energético:
a)Concepto de metabolismo b)¿Para qué las células utilizan el alimento. Importancia del catabolismo en la formación del ATP. c)índices Metabólicos: índice metabólico basal, factores y mecanismo patológicos.
* Parámetros fisiológicos - Glándulas y Enzimas que participan en el proceso de la alimentación. - Procesos: Ingestión, absorción, digestión, egestión. - Control del apetito.
*Requerimiento nutricional - Los principales nutrientes que ayudan a proporcionar una dieta equilibrada. - Pirámide alimenticia. - Contenido nutritivo y contenido energético de los alimentos.
* Requerimiento energético. - Tasas metabólicas: basal y total. - Indice de masa corporal - Trastornos alimenticios en relación al consumo de más calorías de las que se gasta.
Las posibles ideas que deben aparecer en la clase de Francisco:
* Parámetros fisiológicos -Procesos de la alimentación: Ingestión, Digestión, Absorción, Egestión. -Glandulas involucradas en la digestion. -Control Hormonal.
*Requerimiento nutricional -Principales moléculas nutricionales: Carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales. -Alimentos necesarios para el organismo. -Piramide alimenticia.
* Requerimiento energético. -Concepto de Gasto Energetico. -Energia proporcionda por los alimentos. -Balance energetico entre los alimentos consumidos y el gasto requerido para el ser humano.
- Conceptos de: Tubo digestivo, Digestión, Ingestión (diferencias)órganos del sistema que participan en cada proceso. - Tipos de glándulas salivales. - Funciones del estómago y partes en las que se divide y una introducción no muy larga, de las paredes del estomago, ¿Por qué presentan vellosidades? - Gasto energético.
Requerimiento nutricional:
- Pirámide alimenticia. - Conceptos de: Nutrientes, Proteínas, Vitaminas, Lípidos, Minerales, Carbohidratos. - Importancia de alimentos en la dieta diaria, para la prevención de enfermedades o deficiencias.
Requerimientos energéticos:
- Energía química (ATP), medición de energía. - Balance entre la ingestión y lo requerido para una dieta balanceada. Valores energéticos de nutrientes. - Indices metabólicos y metabolismo.
Estimad@s: por fin damos inicio...
ResponderEliminarSi bien la calidad del video no es muy buena (esto trataremos de ir mejorándolo), traten de analizar no sólo lo que escuchan, si no también lo que ven.
Espero sus comentarios, suerte.
me agrada cuando comienzan una clases relacionando conceptos de otras materias, de esta manera le dan un sentido a la clase y además unen cabos sueltos de otras asignaturas, además se forma una red que relacionan todos los conocimientos que hemos adquirido, pero que nos lo han pasado de manera aislada unos con otro.
ResponderEliminarConcuerdo con el comentario anterior acerca de relacionar conceptos, ideas con otras áreas del saber, pero a su vez hay que establecer la conexión con hechos que ocurren en nuestro diario vivir, puesto que el aprendizaje adquirido se va a comprender de una forma más sencilla.
ResponderEliminarOtro punto a considerar es la cantidad de información que se coloca en las diapositivas, porque mucha letra distrae, además los alumnos solo se concentran en escribir lo que aparece en la diapositiva y no toman atención a lo que explica el/la profesor/a sobre lo que esta diciendo acerca de un tópico en particular.
si estoy de acuerdo con la sara ud sabe hilar muy bien los conocimientos previos con la materia que esta pasando.
ResponderEliminarpero tambien creo que existe mucho texto en las clases y uno no alcanza a poner atencion y escribir lo que ud esta explicando.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEn esta clase de fisiología del oído, el profesor enfatiza la idea de que antes de comenzar a hablar del oído es necesario conocer qué es el sonido y cuales son sus propiedades. Esto me parece algo bueno a modo de introducción y ayuda a refrescar la memoria con respecto a temas que hemos visto en otras asignaturas. También puedo destacar algunos conceptos que fueron explicados muy bien como en el minuto 2:44 donde se habla de como se produce el sonido. Sin embargo, a pesar de que el video no muestra la clase completa, mi percepción general de ésta es que fue un poco acelerada. Lo digo porque al ver mi cuaderno veo que no fui capaz de anotar algo verdaderamente relevante de la clase, como normalmente lo hago. Puede que se haya debido a la complejidad de los mismos contenidos; aunque bien recuerdo haber escuchado al profesor decir que "era una materia sencilla" para mi realmente no lo fue. Finalmente, quisiera destacar la seguridad del profesor para explicar la materia y el dominio que tiene de la misma, ya que esto es súper importante que lo tomemos en cuenta para nuestras propias clases.
ResponderEliminarEn esta clase, me gusto la forma en que se comienza a hablar del tema “fisiología del oído”, siendo estas introducciones algo característico del profesor quien siempre conecta lo que se va a empezar a ver con otras materias o información, lo que me parece muy importante hacer pues a los alumnos se les va familiarizando con el tema de alguna u otra manera. Con respecto a las criticas de esta clase, me pareció que en algunos instantes fue demasiado expedita, por lo cual me costo seguir comprensivamente algunas ideas. Además no me gusto que se haya dicho que la clase era fácil, pues a mi personalmente me costo seguirla (como ya dije anteriormente), sobretodo cuando nos empezamos a adentrar en partes del oído que yo en lo personal no me acuerdo haber aprendido nunca y si fue así no me acordaba, como el órgano de Corti, sus partes y células.
ResponderEliminarSaludos.
De este clase lo que más destaco es la introducción. El hecho de conectar el concepto de sonido con otras materias, nos ayuda a entender que las distintas ramas de las ciencias están conectadas a pesar que las enseñen por separado. Considero que para solucionar el problema de tanto escrito en las diapositivas, se debe hacer esquemas o mapas conceptuales donde aparezcan sólo los conceptos importantes. Con estos mapas, los alumnos pueden tomar apuntes para completarlo y así captar las ideas más importantes.
ResponderEliminarLo bueno de la clase es que comienza de algo general para llegar a lo particular, esto permite entender de mejor manera los contenidos expuestos.
ResponderEliminarLo negativo es que presenta mucha escritura, le falta mas esquemas o ideas principales.
Profesor:
ResponderEliminarAquí envio mis ideas con respecto a la presentación de Francisco.
Requerimiento nutricional
- Definición de nutriente y nutrición.
- nutrientes básicos (carbohidratos, lípidos,proteínas,vitaminas y minerales)
- pirámide alimenticia
Gasto energético
- comparar la tasa metabólica con la tasa metabólica total.
- ecuación básica de energía para el mantenimiento del peso corporal.
- enfermedades asociadas al gasto energético.
Parámetro fisiológico
- enzimas involucradas en el proceso de alimentación.
- etapas del proceso de alimentación.
- glándulas asociadas.
se despide Karen Torres
profesor:
ResponderEliminarle envío la tarea
ALIMENTACIÓN RELACIÓN CON PARÁMETROS FISIOLÓGICOS
* control del apetito
* control normal y neurotransmisores controlan secreciones de sistema digestivo
* los nervios y hormonas que actúan en el músculo liso regulan la motilidad del intestino
GASTO ENERGÉTICO
* tasa metabólica basal y total
* equilibrio energético
* índice de masa corporal
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL
* alimentación como aporte energético
* ingesta de aá esenciales, vitaminas y minerales
* pirámide alimentaria
De ésta clase de fisiología del oido puedo destacar la claridad con la que el profesor expuso las ideas y la conexión entre lo que ya sabemos por ejemplo del sonido con la materia del oído, ésto hace relacionar conceptos y se logre un mejor aprendizaje. Quizás a ratos la clase iba muy rápido y costaba seguir el hilo y tomar apuntes, pero las ideas centrales quedaban claras y lo otro es que a la clase le faltó antes de comenzar, con la exposición del objetivo de la clase, muy necesario para captar la atención de los alumnos. Saludos profesor.
ResponderEliminarEnvío la tarea de la semana pasada:
ResponderEliminarRequerimiento nutricional
- Conceptos generales de alimentación: nutrientes, nutrición, alimento.
- Los glúcidos, lípidos, minerales y vitaminas en la alimentación
- Pirámide alimenticia
Alimentación en relación a parámetros fisiológicos
- Proceso de alimentación: como se produce, componentes.
- Dieta equilibrada de acuerdo a edad, sexo, etc.
- Aspectos generales del control del apetito.
Gasto energético
- Metabolismo: basal y total. Tasas metabólicas
- Factores que afectan el gasto energético
- Índice de masa corporal.
Atte,
Natalia Osorio D.
Tarea... Alimentación relacionada con:
ResponderEliminarPARÁMETROS FISIOLÓGICOS
- Procesos de la alimentación: Ingestión, Digestión, Absorción, Egestión.
- Enzimas asociadas.
- Glándulas asociadas.
GASTO DE ENERGÍA
- Indices metabólicos.
- Factores que influyen en el IMB (sexo, edad, etc.)
-Equilibrio energético y peso corporal.
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL
- Contenido calórico y nutritivo de los alimentos.
- Pirámide alimenticia. Carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas, y minerales.
- Emfermedades asociadas a una mala alimentación.
Loreto Arias
es bueno comenzar con una introducción al tema para tomar el hilo a lo que se tocará en la clase , esto se logró de buena manera. me di cuenta que el lenguaje corporal es muy importante nos permite enseñar también de otra forma esto lo pude percibir a ratos en el profesor.
ResponderEliminartarea semana pasada:
ResponderEliminar1° Requerimiento Nutricional
- Conceptos claves como minerales, vitaminas, calorías etc.
- aporte energético entregado por los alimentos
- pirámide alimenticia.
2° Gasto Energético
- Tasa metabólica y basal
- enfermedades asociadas al gasto energético
- índice de masa corporal.
3° Parámetros Fisiológicos
-desarrollo del proceso de digestión.
- control del apetito
- enzimas y glándulas asociadas al proceso de alimentación.
Tarea de alimentación.
ResponderEliminarPARÁMETROS FISIOLÓGICOS
- Formación del tejido adiposo en el organismo.
- Almacenamiento de glucosa.
- Función de las vitaminas y sales minerales.
GASTO DE ENERGÍA
- Relación que existe entre gasto energético y ejercicio físico.
- Qué es el metabolismo basal.
- Aprender a calcular la TMB, además de los factores que hacen que ésta varíe.
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL
- Importancia de los macro y micronutrientes.
- Concepto de caloría.
- Pirámide alimenticia.
En esta clase me gusto que se tomaran en cuenta los conocimientos previos, lo que permite enlazar lo contenidos. Una de las críticas que le haría es que no se sugestionara a los alumnos sobre la dificultad de la clase, ya que al decir que la clase era fácil me cree un concepto previo de la materia y que al final me costo mucho entender.
ResponderEliminarProfesor le envió las ideas:
ResponderEliminarRequerimiento nutricional
-Sustancias orgánicas como carbohidratos, proteínas y grasas, también inorgánicos o minerales que requiere el organismo para funcionar.
-Sustancias que el organismo requiere y pueden sintetizar y se obtienen de los alimentos.
-Pirámide nutricional
Gasto energético
-Definir la tasa metabólica y la tasa metabólica total
Problemas asociados a la obesidad y desnutrición
-Equilibrio energético
Parámetros fisiológicos
-Enzimas
-Glándulas
-Control hormonal
Ayleen Novoa
Tarea de fisiología:
ResponderEliminarParámetros fisiológicos:
-Proceso de digestión
-Principales vitaminas y sales minerales
-Glándulas y enzimas asociadas
Requerimiento nutricional:
-Nutrientes esenciales para el organismo.
-Pirámide alimenticia y tipos de alimentos necesarios
-Aporte energético de los alimentos
Gasto energético:
-Tasa metabólica y basal
-IMB y factores que influyen
-Enfermedades asociadas
Profesor aqui van las ideas:
ResponderEliminarParámetros fisiológicos
- Control hormonal
- Control del apetito
- Enzimas y glándulas involucradas en el proceso de alimentación
Requerimiento nutricional.
- Pirámide alimenticia
- Conceptos claves sobre nutrición
- Indice de masa metabólica
Gasto energético
- Equilibrio energético
- Definición de tasa metabólica basal y total
- Factores y enfermedades asociadas al gasto energético.
Tarea de fisiología:
ResponderEliminarParámetros fisiológicos:
-Fases de la digestión mecánica
-Sistema nervioso y aparato digestivo
-Acción de hormonas en la digestión
Requerimiento nutricional:
-Conceptos de nutrición, macronutrientes y micronutrientes
-Principales fuentes de energía (carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales)
-Pirámide de los alimentos
Gasto energético:
-Indice metabólico
-Indice metabólico basal y total
-Equilibrio energético y peso
Sistema Digestivo:
ResponderEliminarAlimentación relacionada con:
- Requerimiento Nutricional
- Gasto energético
- Parámetro fisiológico
1) Requerimiento Nutricional:
Biomoléculas: Carbohidratos, Lípidos, Proteínas
Enzimas, Vitaminas
Nutrientes, Naturaleza y adquisición de los nutrientes
2) Gasto energético
Metabolismo Oxidativo
Glicólisis
Biosíntesis de Carbohidratos, Biosíntesis de lípidos
3) Parámetro Fisiológico
Etapas de la digestión y lugar donde ocurren
Regulación hormonal del metabolismo
Enfermedades ocurridas por deficiencia alimenticia
Tarea
ResponderEliminarGasto de energia
- metabolismo basal y IMC
-factores que afectan IMC (sexo, edad,peso..)
contenido energetico del alimento ( calorias, Datos nutricionales)
-enfermedades asociadas
Requeriminetos nutricionales
-biomoleculas proteinas ,lipidos, carbohidratos -vitaminas y minerales
-piramide alimenticia
Parametro fisiologicos
-proceso de digestion y etapas
- enfermedades
-enzimas asociadas
1. Parámetros Fisiológicos:
ResponderEliminara)¿Qué es lo que hace el Sistema Digestivo y para qué?
b)Procesos: Ingestión, Digestión, Secreción, Absorción y Eliminación.
c)Regulación Digestiva (coordinación entre los procesos).
2. Requerimientos Nutricionales:
a)Concepto de nutrición y su relación con la salud y la enfermedad.
b)Principales moléculas nutricionales: Carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales.
c)Pirámide Alimenticia.
3. Gasto Energético:
a)Concepto de metabolismo
b)¿Para qué las células utilizan el alimento. Importancia del catabolismo en la formación del ATP.
c)índices Metabólicos: índice metabólico basal, factores y mecanismo patológicos.
Ideas:
ResponderEliminar* Parámetros fisiológicos
- Glándulas y Enzimas que participan en el proceso de la alimentación.
- Procesos: Ingestión, absorción, digestión, egestión.
- Control del apetito.
*Requerimiento nutricional
- Los principales nutrientes que ayudan a proporcionar una dieta equilibrada.
- Pirámide alimenticia.
- Contenido nutritivo y contenido energético de los alimentos.
* Requerimiento energético.
- Tasas metabólicas: basal y total.
- Indice de masa corporal
- Trastornos alimenticios en relación al consumo de más calorías de las que se gasta.
Las posibles ideas que deben aparecer en la clase de Francisco:
ResponderEliminar* Parámetros fisiológicos
-Procesos de la alimentación: Ingestión, Digestión, Absorción, Egestión.
-Glandulas involucradas en la digestion.
-Control Hormonal.
*Requerimiento nutricional
-Principales moléculas nutricionales: Carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas y minerales.
-Alimentos necesarios para el organismo.
-Piramide alimenticia.
* Requerimiento energético.
-Concepto de Gasto Energetico.
-Energia proporcionda por los alimentos.
-Balance energetico entre los alimentos consumidos y el gasto requerido para el ser humano.
Ideas:
ResponderEliminarParámetro Fisiológico:
- Conceptos de: Tubo digestivo, Digestión, Ingestión (diferencias)órganos del sistema que participan en cada proceso.
- Tipos de glándulas salivales.
- Funciones del estómago y partes en las que se divide y una introducción no muy larga, de las paredes del estomago, ¿Por qué presentan vellosidades?
- Gasto energético.
Requerimiento nutricional:
- Pirámide alimenticia.
- Conceptos de: Nutrientes, Proteínas, Vitaminas, Lípidos, Minerales, Carbohidratos.
- Importancia de alimentos en la dieta diaria, para la prevención de enfermedades o deficiencias.
Requerimientos energéticos:
- Energía química (ATP), medición de energía.
- Balance entre la ingestión y lo requerido para una dieta balanceada. Valores energéticos de nutrientes.
- Indices metabólicos y metabolismo.
IDEAS Y CONCEPTOS:
ResponderEliminarPARÁMETROS FISIOLÓGICOS
- Etapas de la digestión.
- Enzimas y glándulas que participan.
- Función de las vitaminas y sales minerales.
GASTO ENERGETICO
- Tasas metabólicas.
- Equilibrio energético
- Enfermedades que ocurren cuando no hay equilibrio.
REQUERIMIENTO NUTRICIONAL
- Biomoléculas , vitaminas y minerales.
- Alimentación como aporte de energía.
- Pirámide Alimenticia.
SALUDOS
Nabil Marzuca (no uso gmail por eso el nombre de arriba)
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